ملخص قراءة القراءة فهد بن صالح الحمود
كيف تقرأ كتابا
قراءة القراءة هو كتاب آخر جميل من إخراج فهد الحمود. على الرغم من ان الكتاب
يبدو موجها بشكل رئيسي الى طلاب العلوم الشرعية الا انه يحتوي على معلومات
و افكار مهمة لكل طالب ومثقف وقارئ. ساوجز في هذا الملخص ابرز ما ورد في
الكتاب من وجهة نظري:
الكتاب مقسم الى عدة فصول اهمها: الهدف، التعرف على الكتاب، فحص الكتاب، قراءة الدرس
التركيز، تدوين الفوائد، التأمل، النقد، مشاكل القراء.
الهدف: و هو المحفز خلف اي قراءة، ويقسمها المؤلف الى ٣ انواع: القراءة من اجل التسلية
والقراءة من اجل تحصيل المعلومة، والقراءة الاستيعابية وهي ما يركز عليه الكاتب.
التعرف على الكتاب: وهو معرفة الفن او المجال الذي ينتمي له الكتاب مدى ملائمته للقارئ
وتحيزات الكاتب او مذهبه. ويمكن تلخيص هذة الخطوة في الاسئلة التالية:
*ما المجال العلمي الذي ينتمي اليه الكتاب
* ماالفئة التي يقصذها المؤلف وهل انا منها؟
* من هو المؤلف؟
* هل هناك نقد للكتاب من قبل نقاد سابقين؟
قراءة الدرس: وهنا تبرز اهمية الكتاب الحقيقية، الكاتب في هذا الفصل
والفصول اللاحقة يبدئ باسداء النصائح المفيدة وطرح الافكار الجميلة لقراءة
فعالة. الكاتب يعطينا مبادئ لقراءة الدرس نذكر منها:
١) الاهتمام بعنوان الكتاب و فصوله الداخلية:
*البحث عن السؤال او الموضوع الرئيسي الذي يبحثه الكتاب
* ماهي علاقة الفصول ببعضها البعض وبالموضوع الرئيسي
٢) تفسير محتويات الكتاب: التنبه للكلمات الرئيسية التي تنقلنا من
موضوع لاخر او من فكرة لادلتها. ايضا، تحديد المسائل التي لم يحلها
الكتاب
التركيز: االكاتب يمررلنا وصفات وخطوات لرفع معدل التركيز في القراءة:
يقول الكاتب ان الوصفة السحرية للتركيز هي ايجاد الدافع نحو القراءة
يتم ذلك من خلال التعبير الايجابي وايجاد المحفزات النفسية والمادية عند
انهاء اجزاء من الكتاب. من الاساليب الدافعة للتركيز التيقظ للمشتتات الداخلية
كضغط الاختبارات والخارجية كالوجود حول الاقارب او التلفاز.
المؤلف يستآنف كتابته بالاشارة الى اهمية كتابة الفوائد او ما افضل تسميسته بالملاحظات
ويشجع ايضا على كتابة الملخصات لان هذا ما يبقى من الكتاب. الكاتب يقترح التريث في الكتابة
حتى فهم الفكره او موضوع الكتاب بشكل كافي ويحث الكاتب على كتابة افضل ما يقرأ بخط واضح
وتنظيم مفهوم. الكاتب يقدم فكرة جميلة وهي استخدام نوتات صغيرة post it خلال قراءة الكتاب
لتدوين الملاحظات ثم تجمع لاحقا.
المؤلف يزلف لموضوع مهم الا وهو التأمل، يذكر الكاتب ان للنأمل والتفكير في الكتاب طريقتان:
(١) اثناء القراءة
(٢) بعد القراءة
اما اثناء القراءة:
* ربط الكلمات والافكار السائبة بعضها ببعض
* ما شكل وصعب من الكتاب فالافضل تعليمة بالقلم والعودة له بعد الانتهاء من القراءة.
* وضع اسئلة على الهامش والعودة لها بعد القراءة لتعرف هل تستطيع الاجابة عليها؟
اما بعد القراءة:
* تلخيص الكتاب والافكار * محاولة استحضار امثلة وشواهد على افكار الكاتب
* التحليل:
يتم تقسيم الافكار والمسائل الي:
١) مسائل محلولة : ماهي؟ ماهية البناء الفكري ؟ نضوج الحجة والبرهان ؟
٢) غير محلولة: وصفها؟ حل غير سليم؟
اخيرا يذكر المؤلف النقد وان النقد يتم عن طريق السير بطريقين:
١* اكتشاف ما ابدع فيه الكاتب من افكار ومساحات جمالية في النص
٢* الملاحظات والاخطاء على الكاتب.
ويعدد الكاتب مفاتيحا للنقد السليم و هي ذات اهمية خاصة للطلاب
المكلفين بكتابة بحوث عن موضوعات معينة:
مدى معرفة المؤلف بالموضوع: ومنها فهم المشكلة او الموضوع
او نقص في التحليل.
عدم منطقية الكاتب.
الادلة المستخدمة من الكاتب في الواقع لا تخدم قضيته: وهذا ايضا ينطبق على الاستشهادات qoutes
الامانة العلمية للكاتب.
قراءة القراءة هو كتاب آخر جميل من إخراج فهد الحمود. على الرغم من ان الكتاب
يبدو موجها بشكل رئيسي الى طلاب العلوم الشرعية الا انه يحتوي على معلومات
و افكار مهمة لكل طالب ومثقف وقارئ. ساوجز في هذا الملخص ابرز ما ورد في
الكتاب من وجهة نظري:
الكتاب مقسم الى عدة فصول اهمها: الهدف، التعرف على الكتاب، فحص الكتاب، قراءة الدرس
التركيز، تدوين الفوائد، التأمل، النقد، مشاكل القراء.
الهدف: و هو المحفز خلف اي قراءة، ويقسمها المؤلف الى ٣ انواع: القراءة من اجل التسلية
والقراءة من اجل تحصيل المعلومة، والقراءة الاستيعابية وهي ما يركز عليه الكاتب.
التعرف على الكتاب: وهو معرفة الفن او المجال الذي ينتمي له الكتاب مدى ملائمته للقارئ
وتحيزات الكاتب او مذهبه. ويمكن تلخيص هذة الخطوة في الاسئلة التالية:
*ما المجال العلمي الذي ينتمي اليه الكتاب
* ماالفئة التي يقصذها المؤلف وهل انا منها؟
* من هو المؤلف؟
* هل هناك نقد للكتاب من قبل نقاد سابقين؟
قراءة الدرس: وهنا تبرز اهمية الكتاب الحقيقية، الكاتب في هذا الفصل
والفصول اللاحقة يبدئ باسداء النصائح المفيدة وطرح الافكار الجميلة لقراءة
فعالة. الكاتب يعطينا مبادئ لقراءة الدرس نذكر منها:
١) الاهتمام بعنوان الكتاب و فصوله الداخلية:
*البحث عن السؤال او الموضوع الرئيسي الذي يبحثه الكتاب
* ماهي علاقة الفصول ببعضها البعض وبالموضوع الرئيسي
٢) تفسير محتويات الكتاب: التنبه للكلمات الرئيسية التي تنقلنا من
موضوع لاخر او من فكرة لادلتها. ايضا، تحديد المسائل التي لم يحلها
الكتاب
التركيز: االكاتب يمررلنا وصفات وخطوات لرفع معدل التركيز في القراءة:
يقول الكاتب ان الوصفة السحرية للتركيز هي ايجاد الدافع نحو القراءة
يتم ذلك من خلال التعبير الايجابي وايجاد المحفزات النفسية والمادية عند
انهاء اجزاء من الكتاب. من الاساليب الدافعة للتركيز التيقظ للمشتتات الداخلية
كضغط الاختبارات والخارجية كالوجود حول الاقارب او التلفاز.
المؤلف يستآنف كتابته بالاشارة الى اهمية كتابة الفوائد او ما افضل تسميسته بالملاحظات
ويشجع ايضا على كتابة الملخصات لان هذا ما يبقى من الكتاب. الكاتب يقترح التريث في الكتابة
حتى فهم الفكره او موضوع الكتاب بشكل كافي ويحث الكاتب على كتابة افضل ما يقرأ بخط واضح
وتنظيم مفهوم. الكاتب يقدم فكرة جميلة وهي استخدام نوتات صغيرة post it خلال قراءة الكتاب
لتدوين الملاحظات ثم تجمع لاحقا.
المؤلف يزلف لموضوع مهم الا وهو التأمل، يذكر الكاتب ان للنأمل والتفكير في الكتاب طريقتان:
(١) اثناء القراءة
(٢) بعد القراءة
اما اثناء القراءة:
* ربط الكلمات والافكار السائبة بعضها ببعض
* ما شكل وصعب من الكتاب فالافضل تعليمة بالقلم والعودة له بعد الانتهاء من القراءة.
* وضع اسئلة على الهامش والعودة لها بعد القراءة لتعرف هل تستطيع الاجابة عليها؟
اما بعد القراءة:
* تلخيص الكتاب والافكار * محاولة استحضار امثلة وشواهد على افكار الكاتب
* التحليل:
يتم تقسيم الافكار والمسائل الي:
١) مسائل محلولة : ماهي؟ ماهية البناء الفكري ؟ نضوج الحجة والبرهان ؟
٢) غير محلولة: وصفها؟ حل غير سليم؟
اخيرا يذكر المؤلف النقد وان النقد يتم عن طريق السير بطريقين:
١* اكتشاف ما ابدع فيه الكاتب من افكار ومساحات جمالية في النص
٢* الملاحظات والاخطاء على الكاتب.
ويعدد الكاتب مفاتيحا للنقد السليم و هي ذات اهمية خاصة للطلاب
المكلفين بكتابة بحوث عن موضوعات معينة:
مدى معرفة المؤلف بالموضوع: ومنها فهم المشكلة او الموضوع
او نقص في التحليل.
عدم منطقية الكاتب.
الادلة المستخدمة من الكاتب في الواقع لا تخدم قضيته: وهذا ايضا ينطبق على الاستشهادات qoutes
الامانة العلمية للكاتب.
